➡️ V tejto základnej škole pochopili ako si získať pozornosť a záujem rómskych detí o učenie. Boli tam všetky vekové kategórie, čiže od prváčikov až po deviatakov.
Všetko je o prístupe samotného pedagóga, nastavení učebnej osnovy a perfektného zvládnutia systému výučby formou „škola hrou“. Deti z osád vo veľa prípadoch majú aj obmedzenú slovnú zásobu, ktorú ich pedagógovia dopĺňajú. Mňa osobne „dostal“ vybudovaný vzťah rómsky žiak vers.pedagóg. Bez získania rešpektu, ale zároveň aj vzájomnej dôvery to nejde.
Zaujímalo ma, aký osud majú rómske deti , ktoré skončia dochádzku na tejto základnej škole. Vo veľa prípadoch sú, resp. budú tieto rómske deti pripravené na štúdium na učňovských školách, čiže dostanú možnosť priučiť sa rôznym remeslám. Tu vidím veľkú príležitosť „oprášiť“ spôsob duálneho vzdelávania. Povedzme si pravdu, deti majoritnej časti majú minimálny záujem o učňovské školy , remeslá a tieto školy vo väčšine prípadov už zanikajú resp. zanikli. Tu vidím možnosť k obnoveniu týchto učňovských škôl a doplnenie aj rómskymi deťmi s možnosťou internátneho bývania, čo by ich vymanilo z osád. Samozrejme toto je proces prípravy a výučby už od prvého stupňa základnej školy až po ukončenie základného vzdelania. Čiže v prvom rade naštartovanie procesu zlepšenia životných podmienok minority je vzdelanie a získanie remeselnej zručnosti rómov už od mlada.

👉 Vzdelanie je základ k získaniu lepšej a stabilnejšej pracovnej pozície do budúcna, čím by získali aj rómovia z osád možnosť riadne sa zaradiť do pracovného trhu .